„Látni a valóságot sokkal meglepőbb és fantáziadúsabb vállalkozás, mint felhőkből építeni a valóság első fuvallatára szétomló álomvárakat”
(Márai Sándor)
Sokan gondoljuk azt, hogy a felnövekvő generáció a virtuális világban magabiztosan, otthonosan érzi magát, miközben a valós világban, a mindennapokban mar kevésbé olyan magabiztos. Ha virtuális világukban jártas emberkéket vissza szeretnénk hozni a valóságba, olyan eszközöket kell használnunk melyek számukra elfogadhatóak a mindennapokban használatosak. A kiterjesztett valóság az a hely ahol a valós környezet képe kiegészül a virtuális világ elemeivel. A kibervilágból (akár egy felhő-alapú információtárolóból) 3 dimenziós objektumok, hasznos információk (szöveg, kép, hang, videó anyag, hely) kerülhetnek a valós környezeti képbe. Ebben a kevert világban a virtuális elemek és a valós világ objektumai interakcióba is léphetne egymással, akár befolyásolhatják a valós- vagy a kiber világ történését.
Talán az alábbi felosztás segít abban, hogy a blogomon mivel is foglalkozom:
 |
 |
 |
 |
 |
| Kirejesztett valóság | Gesztusvezérlés | Táblagépek | Programozás |
A Kiterjesztett valóság azon területével foglalkozom, ami lehetővé teszi egy új tanítási környezet kialakítását, ahol a valós környezet kiegészül a kiber világ elemeivel az oktató-nevelő munkában. Továbbá interaktív AR-tartlamak létrehozásával próbálkozom különböző platformok segítségével.
A LEGO Robotozás témakörben elsősorban az iskolánkon működő LEGO Programozó Műhelyben zajló “életet” mutatom be sok videóval. (RCX, WeDo, EV3)
A Gesztusvezérlés témakörében elsősorban az Interaktív tábla és a robotok mozdulatokkal való vezérlésével foglalkozom. De a kiterjesztett valóságon belül a virtuális gombok használatával, a kiberobjuktomokkal való interakcióba kerülés lehetőségeivel is kísérletezem.
A Táblagépek témakörében a táblagépek és okostelefonok alkalmazási területével foglalkozom az oktató- nevelő munkában.
A Programozás témakörében elsősorban a SCRATCH és a Kodu programozási környezet, valamint a LEGO robotok programozásával és a kiterjesztett valóság létrehozásával foglalkozom.
További témakör, ami talán még a felsoroltak mögé kívánkozik az a kiber-világ objektumainak létrehozásában segítő szoftverek vagyis az elsősorban a 3D tervező programok. Ide tartoznak elsősorban a Blender a TinkerCAD és a Sketchup szoftverek.
3D nyomtatás az oktató-nevelő munkában témakörrel is foglalkozom. Az iskolánk – a 2017-es Digitális Témahét sikeres projektjének2017-es Digitális Témahét sikeres projektjének köszönhetően – egy 3D nyomtatóval lett gazdagabb.
Kiterjesztett valóság az oktató- nevelő munkában:
- Kiterjesztett valóság a Terepen
– Helymeghatározásos megoldások:
- helyek felkeresése információ szerzés céljából (térkép, GPS és webkamera használat)
- virtuális, kiber objektumok (épületek, állatok, növények, tárgyak, betűk, hangok, videók, fogalmak…) keresése/gyűjtése további feladatok elvégzése céljából (pl. csoportosítani kell a gyűjtés során, sorrendiséget kell meghat. …)
- információs táblákon (tanösvényeken, épületeknél, emlékműveknél, emlékhelyeknél, tóparton…) további információk szerzése céljából, vagy feladatok/rejtvények megoldása céljából
2. Kiterjesztett valóság a Galériában – a galéria képeihez, alkotásaihoz kaphatunk további információkat (szöveg, kép, hang, videó, honlap)
3. Kiterjesztett valóság a Könyvekben – a könyvekben kaphatunk további információkat (szöveg, kép, hang, videó, interaktív feladat, alkalmazás, program, honlap…)
4. Kiterjesztett valóság az Osztályban – a tankönyvekben, segédeszközökön (térképek, posztereken, eszközök…) kaphatunk információkat
+1 Interaktív AR feladatok, megoldások, vezérlések – A fiziakai- és a virtuális világ interakciója
- A kiber objektumokat vezéreljük webkamera előtt a vetített képen
- A kiber objektumok vezérlése a kiterjesztett valóságban
- A virtuális világ eszközeivel, alkalmazásaival vezéreljük objektumát Robotok vezérlése akár valós időben.
Más felosztás (az alkalmazások szerint):
1. Interaktív feladatok webkamera segítségével – gesztusvezérlés
2. Helymeghatározás általi információ… Geolokációs alkalmazás
2.1 térképeken általunk jelölt helyek és azokhoz rendelt információk
3. Kép (QR kód, kép, piktogram, ábra) felismerés általi információ…
3.1 A vizualizáció új lehetősége
▪ tankönyvekben, könyvtári könyvekben, újságokban, CD ROM-okon, DVD-ken
▪ térképeken, posztereken,
▪ fali képeken, rajzolt képeken,
▪ segédeszközökön,
▪ helységeken,
▪ információs táblákon (épületeknél, emlékműveknél, emlékhelyeknél, tóparton…)
A Kiterjesztett valóság mint új tanulási környezet.
…
A virtuális valóságban VR a kibervilág hatást gyakorol ránk (szellemünkre, lelkünkre), melyet csak részlegesen befolyásolhatunk, mert a történések egy előre megírt forgatókönyv szerint történnek.
Míg a kiterjesztett valóság AR esetében mi gyakorlunk hatást a kibervilágra.
Vélemény, hozzászólás?